今年9月10日是第35個(gè)教師節(jié)。35年來，尤其黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視下，我國教師隊(duì)伍建設(shè)全面提檔升級、提質(zhì)增效，取得長足發(fā)展，書寫了壯麗篇章。人民群眾向往更好的教育，更好的教育需要更好的教師。今天，讓我們一起去欣賞西藏教師們的風(fēng)采吧。

圖為藏族女教師格桑德吉 攝影：楊月云

　　格桑德吉

　　西藏自治區(qū)墨脫縣完全小學(xué)副校長

　　2000年，格桑德吉畢業(yè)于河北師范大學(xué)，畢業(yè)后她毅然回到西藏。為了讓家鄉(xiāng)門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。在她十幾年的堅(jiān)持與努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成為今天入學(xué)率100%，鄉(xiāng)里的孩子一個(gè)個(gè)改變命運(yùn)，現(xiàn)在，西藏的不同地區(qū)、不同崗位都有了格桑德吉的學(xué)生。格桑德吉成為了鄉(xiāng)親們心中的門巴“護(hù)夢人”。

圖為藏族女教師拉姆 來源：中國教育新聞網(wǎng)

　　拉姆

　　西藏自治區(qū)雙湖縣協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué)教師

　　拉姆在大學(xué)畢業(yè)之際，因得知高海拔牧區(qū)缺少教師，毅然放棄了拉薩優(yōu)越的條件，到藏鄉(xiāng)完小從教。在雙湖縣，她率先組織開設(shè)興趣小組課程，豐富了學(xué)生校園文化生活。她還利用周末為學(xué)生播放愛國主義教育影片，加強(qiáng)德育和愛國主義教育工作。她以“家長、學(xué)校共同辦學(xué)”的理念，改變了家長對教育的認(rèn)識，深受家長和學(xué)生喜愛。曾獲西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

圖為藏族男教師次仁索朗 圖由西藏自治區(qū)教育廳提供

　　次仁索朗

　　西藏山南市隆子縣三林鄉(xiāng)斗玉珞巴民族鄉(xiāng)教學(xué)點(diǎn)教師

　　為了讓斗玉珞巴民族鄉(xiāng)34個(gè)孩子有學(xué)上，次仁索朗便來到了這里，成為教學(xué)點(diǎn)上唯一一名正式老師。次仁索朗卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，本是珞巴族的聚集地，可孩子們卻不會說本民族語言，歷史上，斗玉鄉(xiāng)就沒有過珞巴語老師，于是次仁索朗決定自己來教孩子們學(xué)珞巴語。從那時(shí)起，他一字一句地學(xué)，一筆一劃地寫，沒有教材就自己動手編寫，1000個(gè)短語單詞，整整4大本筆記本，就是為了讓這些孩子不要丟掉本民族的語言。在次仁索朗的努力下，一年后，一門全新的課程——珞巴語言課正式開課了。2015年，隆子縣政府以次仁索朗編寫的教材為基礎(chǔ)，專門出版了一本囊括3000多個(gè)珞巴族日常用語的珞、藏、漢三語對照冊，成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生的專用教材。6年，次仁索朗在這個(gè)僅有600多人的偏僻山村里，共送走了六屆學(xué)生，70多個(gè)孩子走出了封閉的大山，繼續(xù)著求學(xué)夢想。

圖為藏族女教師德吉措 來源：中國西藏網(wǎng)

　　德吉措

　　西藏自治區(qū)拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師

　　1999年，德吉措畢業(yè)于西藏大學(xué)英語專業(yè)。同年被分配到墨竹工卡縣中學(xué)任教，并于2002年調(diào)入拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研室主任及六年級英語、品德與社會、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)。自2002年至2018年，共帶過16屆畢業(yè)班。

　　德吉措不僅是一位優(yōu)秀的英語教師，而且是一位全能型的教師。從2007年開始，她嘗試兼任綜合英語、品德與社會、科學(xué)三科教學(xué)，她所在學(xué)校小升初考試平均分由以往的63分升至87分。德吉措還自學(xué)了初中物理、地理、化學(xué)等課程。

　　2009年，她獲得全國道德模范標(biāo)兵、全國賽課一等獎、全國名教師稱號；2013年獲得全國十佳小學(xué)外語教師、首屆區(qū)級學(xué)科帶頭人、全國優(yōu)秀園丁獎、西藏自治區(qū)第九屆黨代表；2017年拉薩市微課大賽二等獎、中國好老師案例論文一等獎、拉薩市家庭教育講師團(tuán)講師、拉薩市“四講四愛”成員等榮譽(yù)稱號。 （中國西藏網(wǎng) 綜合/陳濛濛)