優(yōu)質資源可以借助科技實現(xiàn)更大范圍的分享，彌補師資和硬件的不均衡，同時也能滿足學生的個性化學習需求。5月28日，第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周在北京中關村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心開幕。中國教育學會會長、國家教育咨詢委員會委員鐘秉林表達了如上觀點。

　　互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)始于2013年，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”經歷了萌芽期、發(fā)展期、成熟期，已經由教育創(chuàng)新的新理念之一，發(fā)展成為影響國家發(fā)展戰(zhàn)略的新興產業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術正與教育教學相融合，引發(fā)教育變革。

　　北京開放大學校長、北京師范大學教授褚宏啟就“現(xiàn)代化強國建設與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”這一主題，深入剖析創(chuàng)新能力的內涵意義和培養(yǎng)方式。他認為，創(chuàng)新能力的實現(xiàn)要通過改革基礎教育課程、優(yōu)化教學方法、強化青少年自主思維能力、培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識等一整套創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式來落實，而改善教育的評價和管理體系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要條件。

　　鐘秉林認為，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建成教育強國，是國計民生的重大問題?，F(xiàn)階段“上學難”的問題得到了根本性的緩解，矛盾轉變?yōu)樽非蟾玫慕逃＝逃畔⒒梢詢?yōu)化現(xiàn)有教育的結構，提高教育水平和質量。

　　北京一零一中學教育集團總校校長陸云泉基于學校的探索實踐，認為未來的學校應該特別重視個性化和差異化，為每個不同的學生選擇適合個體的優(yōu)質教育，而教育均衡和卓越人才培養(yǎng)之間的一部分矛盾可以通過“智慧教育”解決。

　　自2015年起，中關村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心發(fā)起并舉辦了4屆教育創(chuàng)新品牌活動。本屆創(chuàng)新周將持續(xù)9天，除10場主題論壇外，還將舉行“邁向中國教育現(xiàn)代化2035”教育創(chuàng)新成果展等系列活動。來自政府、院校、教科研機構、教育企業(yè)以及各種社會機構的代表將共同探討教育創(chuàng)新的發(fā)展變化與未來趨勢，推動科學技術與教育教學的深度融合。

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