做好農村留守兒童關愛保護工作，關系到未成年人健康成長，關系到家庭幸福與社會和諧，關系到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大局。濟寧醫(yī)學院朱民強所著的《農村留守兒童教育服務體系研究》由現(xiàn)代出版社出版，基于鄉(xiāng)村振興背景下，以農村留守兒童的教育現(xiàn)狀和心理現(xiàn)狀為研究對象，深刻探究構建農村留守兒童教育服務體系的原則、方法和實現(xiàn)途徑，充分將理論和實際相結合，是一本兼具理論性和實踐性的優(yōu)質著作。

　　主要內容分為十一章節(jié)，在簡要概述社會變遷中的農村留守兒童和留守兒童教育支持的理論基礎上，系統(tǒng)地追蹤調查和分析農村留守兒童的狀況和需求，深入探析影響留守兒童教育支持的因素，研究留守兒童教育支持的系統(tǒng)建構和農村留守兒童的“問題標簽”的影響，從災區(qū)留守兒童生命教育學校社工實務、寄宿留守兒童的學校社會工作服務體系研究、學校社會工作的校外模式、西部農村留守兒童學校社會工作服務體系等方面，致力構建新時代農村留守兒童教育服務體系，讓讀者通過獨立閱讀，了解并掌握現(xiàn)階段農村留守兒童教育的有關知識，有利于強化人文素養(yǎng)，為進一步探索農村留守兒童教育研究提供理論支撐。

　　在新時代，促進留守兒童教育狀況的不斷改善，需要政府、學校、家庭、社區(qū)、社會和兒童心理等多元教育主體齊心協(xié)力，共同構建留守兒童的社會支持體系，營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。（劉君妮）

　　(責編：鄭浦麗、邢曼華)